晋级教育

01只管讲课，不管组织教学
这样的教师或个性过于懦弱，或责任心不强，在学生中没有威信，管不住学生，课堂教学效果无法保证。

02只管教，不管学
教师不管学生接受能力如何，在课堂上滔滔不绝，尽情发挥，讲解清楚，逻辑严密，举一反三。学生从头到尾都忙于记笔记，一节课下来要记好几页。
没有时间慢慢领会和消化，最后教师反而指责学生：“你们怎么可以像猴子掰苞谷一样，一边学一边丢！”

03只重教法，不重学法
有的教师善于钻研教法，课堂教学很精彩，但是学生的学习效果并不理想，原因就在于教师在指导学生学习方法上面花的功夫不够。
没有认真指导学生如何预习或自学，如何巧妙地记忆，如何复习巩固所学知识，如何总结经验教训等。

04平铺直叙，缺乏高潮
教师课堂设计平淡，没有神来之笔，自己也说不出这堂课有什么精彩之处，不能引起学生共鸣，平平淡淡开始，平平淡淡结束，学生容易疲劳，学习效果不好。

05只布置，不检查
“我昨天不是叫你们回去背了这些东西的吗？为什么不背？”在课堂上说这话的老师，首先要想一想自己是否有问题。
给学生布置了任务，就要要进行检查，督促学生完成。学生不是机器人，不可能把老师的每一条指令都规规矩矩地执行。

06只会收，不会放
教师一讲到底，不留时间给学生自学、消化、练习、讨论、提问，不敢放手把课堂交给学生。
学生能够自己看明白的，不放心让学生看；学生能够自己讲清楚的，不放心让学生讲。甚至连晚自习也从学生手中没收过来，整堂整堂地霸着讲。