15招帮你减少优秀教师流失（值得收藏）
优秀教师流失一直是制约中小型校外教育机构发展的一大瓶颈，今天编者带给大家15个锦囊妙计，一起来看看……
01 雇佣合适的老师
老师选得对，什么都顺，如果选的老师与职位不合，那么“斧头掉下来”只是时间问题。所以，最重要的是找对老师。
02 良好的沟通取决于你的喜好和学校的文化
其实，大多数学校都希望管理人员能在任何一个周期的开始和结尾时与老师做面对面的沟通。
03 认可良好的工作表现
为你工作的老师希望听到你说“你做得对”。当他们投入一个星期甚至一个月在一项工作上时，他们希望自己的努力得到认可。如果你疏忽了，总有其他老师会做。
04 形成你快乐的管理风格
管理人员的情绪是决定他的老师工作时是否愉快的最重要因素。实际上，管理人员给整个工作氛围定了基调。所以，你要让大家看到你工作得很快乐。
05 平等一贯地对待每个老师
当你感到满意时，不要表现出偏向。清洁工和代课班的老师都值得你尊敬和坦诚相待。
06 听，然后决定是否采纳
一个老师在对你说话的时候，就是在以这样或那样的方式给你反馈。所以要听，要愿意听取建议，如果是好建议，那么决定是否采纳和行动。
07 奖励老教师
老师为学校服务、和学校共同成长的时间越久，他对组织就越有价值。让这些老师体会到他们在你心里的分量。
08 持续提供有效的培训
所有老师都应该拥有获得培训机会。所以不断地多方面地培训你的老师。没有培训，他们原本可以达到的高度就到不了，原本不会产生的问题会产生，原来不会背的包袱会背上，最后他们的速度越来越慢。
09 告诉老师你希望从他们那里得到最好的
告诉你的老师你的标准很高，并且给他们所需的工具。你的最佳老师会突破你的标准。记住优秀的老师需要高期望来保持干劲。
10 不要做过高承诺
如果你对能给予老师的奖赏和提升不确定，那么仅提这种可能性，不要预先允诺。
11 让老师觉得他们是学校的重要一分子
以往，流失个老师对学校来说无所谓，可以随时换。这种管理策略也许在一定程度上管用，但绝对是短视、消极的。今天的老师不再那么容易被“炒鱿鱼”吓倒。他们知道照样可以找到别的工作。
12 内部选拔，并且让大家都看到
老师们希望知道如果自己努力工作的话，上升的空间有多大。
13 必要时解雇老师
没老师想同性情古怪、“万宝全书”或整天聊电话的老师共事。如果你不请这些老师离开的话，你迟早会失去好老师。
14 教育和挑战你的老师
每个老师有意识或无意识地都想成长，都想接受挑战。能不断获得新体验、攀登新高峰、探索新领域，这样的工作最能留住老师。
15 展示你强大的领导力
许多老师希望得到指引，一位船长带领他们驶向黄金海岸。
延伸阅读
优秀教师的显著特征：
1：永不自满
高素质教师的第一个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是学生。
2：高期待，严要求
高期待、严要求是优秀教师的第二个特征。有人认为，期望越大，失望也就越大。有这样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对学生高要求。但事实上，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。
3：培养学生的独立精神
他们并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助。正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也能很好地运转，优秀教师培养学生的独立精神，这会让他们终身受益。
换句话说，优秀教师并非是在教课程内容，而是在力促学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者。
4：知识渊博且了解学生
优秀教师对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、简化、个性化等。由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。
要做到这一点，他们不仅需要付出努力，还需要付出激情。他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。学生会评价说：“这个老师总有新点子。”
5：有洞察力
优秀教师的第五个特征是对学生的作业进行快速、准确的评估。他们能及时评判学生的试卷和其他功课。他们不一定把学生的作业本填满红色的批改记号，或用“金星”来鼓励学生，但一定让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。
在任何时候，最好的教师看重学生的推理过程，而非最终答案。换句话说，教师评学生，也是在评自己。通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。
6：有幽默感
一流的教师有很强的幽默感。他们和学生开玩笑，也接受玩笑。他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。他们给学生讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担心自己成为大家的笑柄。换句话说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌。
7：精益求精
一位优秀的教师总是精益求精，不会敷衍了事。他们总是争取最好的效果，从不接受借口。因为这个特点，他们不是最宽容的教师。要使下一代有教养，便要求教师有此特征。教育本质上是对心智的训练。
