晋级教育课后作业辅导班 深入洞察用户需求
晋级教育从事儿童教育多年，遇到了各种各样有理想有情怀的教育创业者。他们中间有不少人都有一个共同的烦恼：要怎样才能让家长理解和接受新的教育理念、教育内容和教育方法呢？
比如有一个创业团队在推广习惯养成教育时，发现自己发出去的招募广告效果甚微，报名者寥寥。在面向家长去推广的时候，家长答复说“这些东西对小孩的学习成绩有帮助吗？我们这里用不上。” 团队在屡次受挫后，只好认为可能自己的理念相对于当地的实际情况太超前了。
也许吧。但是如果我们换一种方式再试试呢？现在的这种方式更像是一种“推销”，告诉对方我们这个教育项目多么的好，多么的重要 --习惯养成教育是21世纪国际儿童教育所必需具备的核心课程啊，发达国家学生从幼儿园就要学的，你们不好好学怎么行！可是家长首先想要知道的是：“这个东西对孩子有什么用？能不能提高孩子的学习成绩？” 所以应该首先从了解对方的真实需求入手。
晋级教育课后作业辅导班认为创业的成功关键有两个层面。一，深入理解用户，洞察其需求是需要经过培训和经验积累才能掌握的技能；二，能够把用户的需求和自己的理念结合，用自己的产品去解决用户的问题，并在这个过程中传播自己的理念，这需要娴熟的业务能力。这种能力远比高喊教育理想要更有挑战，也更有乐趣。
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据说世界上有两件事情是最难的，一件是把自己的思想装进别人的头脑里，另一件是把别人的钱装进自己的口袋里。从这个角度来说，晋级教育可谓同时在做这两件世上最难的事，关键就是围绕用户需求去设计教育产品。理念说的再天幻乱坠，没能解决实际的问题，家长和学生也不会觉得跟自己有啥关系。
晋级教育课后作业辅导班观察到有一些 “教育创业者” 是非常难以改变的，他们把自己的教育理念当成了神圣的信仰，把自己的教育产品当作一把锤子，满世界的寻找钉子，或者满眼看到的都是钉子。他们希望用自己的教育产品去改变人，但是他们不会费心去了解用户需求，更不会为了用户需求而优化自己的教育产品，因为那意味着一种屈尊和妥协，是对教育本身的背叛。
任何真正的教育从业者都会知道以学习者为中心，激发他们的学习热情，支持他们发现自己的兴趣和特长，用面向真实世界的教育帮助他们获得想要的生活。教育如此，教育创业亦如此。唯有面向真实用户的需求进行的教育创业，才是真正的知行合一。
