晋级教育

学生托管从业者职业道德的核心居然是这个

陶行知先生说：“没有爱，就没有教育。”有了对学生的爱心，才会产生对学生的关怀之心，培养之心，帮助之心，教育之心……

各行各业都有自己的职业道德。干警察的要不畏强暴，做记者的要报道真实，当医心的要救死扶伤……教育培训业的职业道德是什么？内容似乎很多，如“为人师表、率先垂范”之类。但这“为人师表、率先垂范”，又何尝不是许多行业和职业的共同职业道德呢？显然，“树立对学生的爱心”，才是这个行业职业道德的真正核心。　　

以校外教育业中的学生托管工作为例。这项工作十分繁琐、细微，孩子的吃喝拉撒睡全要管。对此，作为中国学生托管开创品牌的晋级托管，总结岀了“管安全、管学习、管娱乐、管生活、管品行、管健康”的“六管”职能，并向全社会提出了挑战性的宣传口号：“天下老师管学生，达不到这‘六管’；天下父母管孩子，超不过‘这六管’！”口号一提，震动中国学生托管界。于是，现在在中国的四面八方，加盟晋级托管的热潮逐年升温。

但同时，也兴起“仿造潮”，即不管是不是晋级托管的直营校和加盟校，大家统统打起了“六管”的旗号。这种仿冒的“六管”，似乎可以鱼目混珠。但是，只要看一看他们那“六管”的挑序和内容，就分出真伪了。凡是把“六管”内容的排序，排得与晋级不同的，便都是冒牌货。因为“六管”内容只有像晋级这么排，才反映了托管教育的内在规律。而对内容的阐释，仿冒者绝对不可能阐释得有晋级这么系统和完善。如晋级的“管品行”，是“六个天天”。你其它非晋级托管，即使也写上了“六个天天”，但这天天都干哪六件事情？每件事又都包括什么内容？你就没办法再伪造下去了。因为你根本不知道下文啊！

所以，在校外教育行业，单是学生托管，内容就这么复杂。没有对孩子的爱心，你干得了吗？正由于此，在我刚刚辞去公职、专心从业于校外教育行业的时候，就凭着干编辑记者的新闻敏感性，认识到学生托管是个能赚钱的朝阳产业。于是，便开起了托管。仅仅半年之后，我又凭着原先炼就的新闻敏感性，认识到解决员工的爱心问题，是突破托管业务难度的瓶颈。于是，我就把“爱心、童心、责任心”，确定为晋级员工的情感理念，纳入晋级员工的信念体系，列为晋级文化建设范畴，一天不停地进行着思想教育。从而，较好地解决了晋级员工爱学员的问题。

全国各地很多人，也知道学生托管市场大，更知道托管是朝阳产业，值得去做。但就是招不到托管老师，或者招来的老师吃不了干托管的苦，没几天就累得辞职不干了。以致他的托管业务，一直开不起来。即使勉强开起来，也要垮下去。什么原因？病症就是：没有解决员工的爱心问题。我开的“药方”就是：照我们的晋级样子干，大抓员工的爱心建设！

中国市场经济的建立，起步于上世纪八九十年代。于是，讲金钱、讲利益、讲竞争、讲攀比的社会风气，便流行开来。在那个年代出生的80后90后员工，满脑子装了太多的金钱、利益、攀比之类。所以，让员工培养对孩子的爱心，还真不容易。

晋级的做法是，要求老师：多接触孩子，多观察孩子，多体验孩子。通过这“三多”，去发现孩子的可爱之处，从而达到爱孩子的效果。实现“三多”的具体途径，则是很多的：

1、尽量安排每一个老师，都去亲自带一带托管，并干到至少半年以上； 
2、尽量安排每一个老师，都去参与课堂教学，更多地开展与学员的互动；
3、尽量安排每一个老师，都去参与和组织“快乐大课间”、“野外大课堂”、“亲子运动会”、“冬夏令营游”等各种活动，以制造更多师生同乐的机会；
4、尽量安排每一个老师，都去参与接送学员到公办学校、到学员家中的工作；
5、督导老师家访；
6、安排老师在写作《今日感动》中，撰写受到孩子感动的文章；
7、指令性地要求带学员老师，定期组织毎个学员，写好《我对晋级有话说》的文章。让大家从这些文章中，发现学员的可爱点。好的学员文章，还刊发于晋级校报《晋级之家》上；

8、按托管工作程序，让老师督促学员填好各人的《托管手册》，后让老师在阅览学员的《托管手册》中，发现学员的可爱之处；

9、可组织好毎年的“六一儿童节”庆祝活动，增加“爱孩子” 的情愫，等等。