让孩子改掉丢三落四的毛病，就从这七条做起
孩子不吃饭，你会求着他吃，你会变着花样给他吃，你会想尽办法让他吃，却唯独忘了，肚子是他自己的，应该让他体会一下饿了是什么感觉！
孩子丢三落四，你会不停地提醒他，甚至不用他去想，你已经帮他整理好了。万一我们已经帮他考虑得很周全，却还是忘记了什么，你甚至会亲自跑到学校或者孩子所在的地方送过去。
这些事情是我们应该做的，而不是他应该做的，他还有什么理由不丢三落四？
今天给大家推荐下面的7个方法，孩子只有自己做主，才会愿意承担自己应负的那份责任。愿每个妈妈通过思考，找到属于自己和孩子的方法。
建立条件反射
我们出门前首先想到的是要带钥匙，要买菜首先想到的是带钱。这些日常生活中的习惯都是我们在几十年里通过每天无数次的重复动作中形成的条件反射。
对于9月份刚上小学学习管理自己东西的孩子来说，这类条件反射还没有建立，会忘记带东西是再平常不过的事情了。
幼儿园老师每天放学前，不但会叮嘱孩子们今天不要忘记将回家需要用的东西和明天上课要用的东西带好，还会在黑板上贴那些物品的图案，以加深孩子们的印象，减少忘记的频度。
孩子小需要妈妈的帮助，但是记住不要代替他。
有些上学需要带的物品是固定的，那么这些物品在每天和他一起做准备工作的过程中，无数次的重复会帮助孩子形成习惯，一说到上学，他会条件反射性地想到那些物品。
一旦这个基础建稳固了，在这个基础上附加的种类就会变得容易记忆。他需要的帮助会越来越少，直到能够完全自理。
觉得差不多了就可以放手让他自己准备，等孩子睡觉后再偷偷查看他做的准备，要是发现他忘记带了某些东西，可以在第二天早上用不伤害孩子自尊心的方式提醒他再做一次准备。
找一个“绝对不会忘的地方”
我平时只有工作时才带表，表摘下来放在抽屉里以后，有时上课时才发现忘记了带表。后来我就干脆把手表放在工作的书包里，临上课前才戴上，这样就再也没有忘记过。有时候第二天需要用相机，我怕自己忘了，就把相机放在每天都用的包的旁边。
我教孩子们也这样做，第二天早上需要用的东西全都准备好放在门口的柜子上。每天临睡前，门口就堆着我和孩子们的各种各样的包，这个地方只用来放第二天早上出门要用的东西。这样早上穿鞋的时候一抬头就能看到该带的东西，一件都不会忘。
孩子们比我睡得早，有些需要我处理的东西要等到第二天早上才能交给他们。这时孩子们就不扣书包扣，临走时发现书包扣是开着就证明还有什么东西没有准备好。即使我忘了，孩子们也一定不会忘。
好好想一想自己的小习惯，一定会找到属于自己的“绝对不会忘的地方”。
绝不拖延，不给自己忘掉的机会
有时候我们忘记某样东西或者事情，是因为我们心里想着“一会儿再做”。
比如有时候孩子们做完作业以后心里松了一口气，就把作业放在桌子上转身就去玩了。他们再找其他东西时，作业很快就被他们翻出来的新东西所埋没，或者谁从桌边路过的时候，不小心将作业扫到地上，钻到了沙发底下，就这样把作业给忘了。
所以我教他们做完一件事以后要马上物归原位，不要等以后，不给自己忘掉的机会。
重要的事情先做完，因为孩子的注意力很容易被什么东西吸引住就忘了他们原本应该做的事情。
把要做的事情分成简单的步骤
我小学一年级的班主任教我们起立的做法让我永远难忘。
她教我们起立的三步骤：一站起，二向左跨一步，三跨另一步站稳，然后鞠躬。我到现在还在用她教的“一二三”法，将容易忘的事情分成一二三步，确认自己将三步都做完。但是这个步骤不要超过三，三步让人感觉很愉快，再多就烦了。
孩子们最近吃完饭后的表现让我很失望，不是忘了擦桌子就是忘了拣掉在地上的东西。于是我把吃完饭后要做的事情分成三步教给他们：一是把饭碗放到洗碗池里，二是擦一下桌子上自己吃过的地方，三是清理桌下被弄脏的地方。再简单说就是：一饭碗，二桌上，三桌下。只要他们吃完饭了就会想起一二三，然后就不会忘。
帮助孩子建立事物的优先顺序
孩子又忘了带某些东西，家长心里有火是正常的，但是都对着孩子喷发出来，对孩子其实并不好。凡事必有原因，孩子也有说不清的自己的原因，所以帮他找到又忘了带某些东西的原因是第一重要的事情。
有的人容易忘的事情或者东西恰恰是心里觉得不是那么重要的部分。
假如下周学校组织去爬山，可以带吃的，可能有的孩子会忘记带帽子或者其他东西，但是没有孩子会忘记带吃的，他在心里已经期待好久了，怎么可能忘呢。
孩子回家来，是先玩，还是先看书，他首先做的事情往往是对他此刻来说最重要的事情。玩到兴头上作业什么的也就忘了。如果他忘东西的原因是错误的优先顺序，就要帮助他重新建立正确的。
还有的孩子常常丢东西，哪怕是上千元的字典丢了也不太当回事，但是他写字时绝对不会丢一个点，老师说的话一字一句也都记在心里。这样的孩子对物质不执着，可能金钱观念比较淡，在心里更加重视感情、知识等等无形的价值。以后可以加强他的金钱观念，让他懂得父母的钱来之不易。同时这也不一定是坏事，从另一种意义上来说是一种难得的品质。
教孩子学做计划
常常听到有人说忘记了生日或者什么重要的日子，这对我来说是不可思议的事情。我每年12月拿到新笔记本的时候就会把亲近的人的生日清楚地写入笔记本。
第二年预订要做的事情，明白具体日期的时候就记入日期，只明白月份的时候就写入这个月的计划。笔记本随身携带，每天都要查看若干遍。
我的记性虽然不如以前，要做的事情也越来越多，但是因为记录有具体的计划，所以不可能忘记什么事情。
繁琐的小事很多时，我就会把每天要做的小事在纸片上列成表，给谁谁打电话、和谁谁确定日期、每天要在电脑上查的东西、去哪个超市买东西和具体买什么东西等等。小纸片放在我的电脑上，每天都要看好几遍，出门时根据计划选择最方便的路径，去购物时也拿出来作参考，每做完一件事就划掉一件，到了晚上把小纸片扔掉。
不要以为孩子小不需要做什么计划，其实一个人会做计划的时期越早，人生也越容易成功。让孩子将每天要完成的事情写下来贴在明显的地方，完成一件划掉一件，心里就会越来越清爽和自豪。还可以给他一本专用的小日历或者台历，让他自己在上面写计划或者备忘录。
让孩子做自己人生的主人公
其实很多人小时候很粗心大意，没少丢东西，但是随着年龄的增长，丢三落四的毛病慢慢就改掉了。改掉孩子坏毛病的最关键人物不是家长也不是老师，而是孩子自己。
以上都是帮助孩子克服忘性的方法，而不是代替他做事的方法。当孩子真正意识到自己才是人生的主人公的时候，他才会为了自己而努力。
很多学校的班主任都采用群邮方式与家长联系，通知家长要带什么东西，做什么事情。用手机联系很方便，但有一个很大的缺点，邮件是发给家长的而不是给孩子的。
老师用邮件督促家长提醒孩子做准备，这样第二天孩子忘记东西的概率会降低，自己的工作也会更顺利。但是这个方法是通过第三方来要求孩子，而不是孩子自觉提醒自己遵守。如果孩子仍然有忘了的东西，那么就完全有理由让家长来代替孩子承担责任，这对孩子的成长一点好处都没有。
其实最原始的方法有时确实更有效的，用书面通知或者让孩子自己在小本子上记录要带的东西，由他们自己管理自己的学习和生活。
尽管会有不少孩子忘记该准备的东西，但是孩子们忘记带东西的事情发生的概率会随着年龄的增长而降低。更重要的是，他们都会觉得准备东西是自己的事情，如果忘了带东西的话，自己承担责任也是理所当然的。
在吃过几次苦头之后，孩子就会动脑筋自己想办法解决或者向家长求救。在他自己有想改变的想法时，就是与他一起下决心改掉这个坏毛病的黄金时机。此外新学期开始或者过生日、过年的时候都是促进他改进的好时机。
一个黄金教育时机胜过一万次唠叨，如果孩子没有意识到自己是人生的主人公，家长再代替他着急，再努力改变他，恐怕都效果甚微。
