小学托管班要怎么经营管理 如何经营管理好小学托管班
说起小学托管班，很多校长是又爱又恨。
“爱”的是小学托管班需求广，比较好招生，并且把小学托管班带好了以后，基本上都可以作为其他培优班的一些后备军。
“恨”的是有了小学托管班，老师就会很累，而且还会经常接收成绩下降学生家长的一大堆的抱怨。
那么小学托管班究竟该怎么做？
１· 小学托管班备课系统
对于小学托管班的老师来说，备课主要就是备作业。关于作业，通常分为常规作业和临时作业两部分。
２·常规作业
常规作业就是每个孩子每天基本上固定的作业，我们常说的一个大练、小练或者是有的学校里边做的固定的某一项作业。
对于常规作业，老师应当每日在学生来之前，提前都做好。
同时，老师平常要搜集一些往年做的比较好的学生作业作为答案的范本。这样，老师就可以据此比对当日晚上学生的作业。
特别是寒假寒假，是老师们锻炼基本功的好机会，校长要组织老师们考试，把解题能力提上来。
３·临时作业
老师和孩子要建立一个畅通的沟通方式，需要在学生每天放学后问孩子：“除了正常大小练的布置作业之外，有没有一些报纸，有没有一些试卷”，而这些就是临时作业。
对于临时作业，老师一定要有能力５——８分钟完成一份试卷。如果有试卷，老师应提前把它复印好并做好。
老师将做好的答案和孩子的答案比对，这个时间远远比老师拿着孩子的作业一道题一道题检查要节约很多。
４·小学托管班管理系统
很多校长反映，看着那些调皮的“熊孩子”们追逐打闹，心情会特别急躁。
那我们看看晋级的老师有什么办法：
时间控制
走动管理
积分管理
５·时间控制
老师要把每一项作业具体到每一分钟上。
比如，抄写一课的生字词大概是十五到二十五个，我们最多给孩子五分钟到八分钟。
老师一定要站在学生个体上给孩子提前做好计划完成时间，并记录实际完成时间。
根据计划完成时间和实际完成时间，我们就可以了解到这个孩子整体完成作业的效率是高的还是低的。
如果他在我们计划时间之内完成作业，说明这个孩子的效率是很高的。
如果说超过计划的时间比较长，那说明这个孩子效率较低，这样我们就可以通过一定的方式帮助孩子提高学习效率。
有的校长说，对于不能独立完成作业的学困生，怎么办呢？
一般来说，一个教室里会有１——２位这样的学困生，我建议让老师先帮助这些学困生，其它可以独立完成作业的学生，先让他们独立完成（这部分时间约是１０几分钟）。
老师先把学困生的作业检查好之后，再来辅导独立完成作业的孩子。
最后，让我们来一个暖心的总结：
备课系统，是为了让老师做好上课的准备，体现您的教学质量，
班级管理系统，通过对于时间的把握、作业辅导和用餐规范的管理，让班级效果更加明显；
老师服务系统，即提升家长满意度的一些必须途径。
当老师和家长的沟通是畅通的，我们的老师受到学生的喜爱，受到家长的尊重。这么一来，我相信这个孩子或是家长，在意识到需要周末班再加课时，一定会来找我们相关科目的老师。这是水到渠成的事。
