中小学托管辅导培训机构新教师培训完全方案 语音教学
语音是语言的物质外壳,是语言三要素之一.在语言三要素中,词汇和语法都是通过语音这个外壳表现出来的.
教师的语音教学技能包括:
1.把握语音体系的特点.
2.帮助学生掌握音标,并作为工具提高学生自学单词的能力.
3.把握语音教学的基本原则.
我们先来看语音体系中各项内容的教学示范:
1.音素与语音,音素包括元音和辅音,音节由音素组成.
教师把字母该发的音素分析清楚,培养学生的拼读能力.
2.轻重读,轻重读音是英语中重要的语音现象,是语音教学的重要内容.
3.连读,当朗读速度达到一定程度时,词之间的一些连读就会产生.
4.节奏,英语的节奏主要反映在段句和重音间隔两方面.
教师可以利用小诗培养学生的朗读节奏.
教师利用意群带读句子.
5.音变,音变主要有:同化,不完全爆破,元音省略,.
6.语调,英语中常用的语调有:升调,降调,降升调.
英语语音教学技能要注意的几个问题是:
1.模仿为主,加强实践.
英语语音教学的目的是培养学生良好的听音,辨音和发音的能力,只有通过模仿,加强实践,突出一个"练"字,才能实现这一目的.
2.在有一定感性知识的基础上,适当归纳,讲解,掌握要领.单纯靠模仿有可能形成错误的表象导致错误的发音.
3.对比分析,突出重点难点,对比的重点有:近似点对比,英语与汉语音的对比,防止负迁移.
4.在英语语流中练习语音,语音的单向教学法是按音素,音节,单词,语调的顺序逐项教学.语流教学是指通过句子把音素,节奏,语调统一起来进行教学.
5.调查研究,因材施教,教师针对学生常犯错误纠正语音上的错误.
6.抓好国际音标的教学,培养学生自学单词的能力.
国际音标是学生自学单词的"拐棍",学音标的目的是让学生有一个自学的途径.
国际音标教学法不单要求学生会读个别的音标,更重要的是让学生学会拼读.
