晋级教育设计：游戏化和参与感让孩子学习更快乐
2020-08-18 17:06:01 浏览：1015 作者：管理员
在中国儿童教育领域，以老师为主导的教学模式仍然占据主流，但是随着西方日渐兴起的建构主义教育理念传入中国，一大批教育从业者也开始反思和探索，让孩子在学习的过程中能够更有参与感，更快乐，才是未来教育发展的趋势。游戏和教育的本质是有交叉的，都是研究如何解决问题，将目标不断分解，达成最终目标。
教育游戏化更进一步的意义在于，学生在游戏中所养成的主动性、探究性的思维能力，对于今后学习有着深远的影响。但是教育内容的趣味性，对于教育设计者来说，是一个严峻的挑战。晋级教育儿童教育产业研究院负责人说，现在许多流行的教育游戏，二者并没有经过专业设计和理念融合，教学部分往往仍然是生硬地内容，而练习的部分，则是对题目的简单粗暴的游戏包装。
晋级教育研究人员认为，学生在游戏场景中进行学习，根据游戏成果的反馈进行激励，然后继续学习。学习内容和游戏情境是连续的，这样，在微观上就达到了“玩中学”“学中玩”的游戏本身就是教育的学习环境体验。
实际上，学习本身就是一件十分困难、具有挑战性的事情。尤其是对于3-12岁的孩子而言，自律性不强，学习动机不足。而且在应试教育体制下，日日夜夜地学，导致很多学生产生了厌学的情绪。晋级教育致力于让教育（学习）变得更有趣更好玩，让学生的学习动机是为了学习而学习，释放自己的求知欲和探索欲。
游戏化带来的激励体制，和班课灌输式学习、靠考试评价为主进行反馈的中国教育现状是不同的，它更强调分解学习目标，培养学习思维和学习习惯，以及更巧妙的释放学习压力，放大的学习成就感等等。
目前，晋级教育正在全国火热招商中，以连锁加盟的形式进行校区拓展，欢迎广大有识之士前来咨询。
